- ΓΙΑ ΤΟΝ ΓΙΑΧΒΕ ΕΚΕΙ ΨΗΛΑ - .-= ΜΥΘΟΣ & ΘΡΗΣΚΕΙΑ =-.

quote:

---

Tα παιδιά που γεννιούνται μέσα στον άνθρωπο σήμερα είναι τα κουσούρια του και τα πάθη του..
αυτά ας σκοτώσουν οι άνθρωποι φίλε μου...
"Πηγαίνετε στον κρημνόν και κατακρημνίσατε αυτά.."
κι αφήστε τα παιδιά ήσυχα..

anahs

---

Για κάν'το πιο "λιανά" αγαπητή "εν Θεώ" Άννα -μας-....ποιά είναι τα παιδιά που γεννιούνται μέσ'τον άνθρωπο και χρειάζονται "γκρέμισμα"???

Μείνε μέσα στο παιχνίδι...

quote:

---

Φανερά είναι τα έργα Νότρικ,(γαλάτας,ε'19)
και ο καρπός φανερός..(ε',22.γαλ.)

anahs

---

Άσε τα "ιερογλυφικά" Άννα -Αχ! Αννούλα του Χιονιά..- και απάντησε ευθέως στην ερώτησή μου και μετά θα σε "τακτοποιήσω" με ευγένεια...

Μείνε μέσα στο παιχνίδι...

“«Καταραμένε Έλληνα, τά βρήκες όλα, φιλοσοφία, γεωμετρία, φυσική, αστρονομία, τίποτα δέν άφησες γιά εμάς».
Φρίντριχ φον Σίλλερ

quote:

---

Αθεος

anna999 καλό είναι να γνωρίζεις ότι
η έλλειψη σωστής σεξουαλικής ζωής προκαλεί παραλήρημα

---

Δυστυχώς, η σύγχρονη επιστήμη δεν ασχολήθηκε παρά με τη μελέτη των φυσικών φαινομένων και δεν πρέπει να μας εκπλήσσει πως άνθρωποι,κατευθυνόμενοι κακώς κατάφεραν να αρνηθούν πολλές απ’ αυτές τις ουσιαστικές αλήθειες, να αναποδογυρίσουν τα φράγματα που τους προστατεύουν,να ανοίξουν το κλουβί των άγριων θηριων και να επικαλούνται,χωρίς να το ξέρουν ,κάθε είδους οντότητες των καταχθόνιων περιοχών.
(Ανοίξτε να δείτε τους νέους που οι εφιάλτες δεν του αφήνουν να κλείσουν μάτι..δεν προβληματίζεστε γι αυτά ..-μόρα-μώρα-κλπ...)

1. Εισαγωγικά

Ως μάθηση θεωρείται η νοητική διεργασία με την οποία το άτομο αποκτά νέες δεξιότητες και γνώσεις.

Το τι μαθαίνουμε προέρχεται από εξωγενείς και ενδογενείς παράγοντες και συμπεριλαμβάνει και τα εξής:

Κανόνες

Κώδικες

Γνώσεις

Πληροφορίες

Στάσεις. Σε αυτές συμπεριλαμβάνονται η γνωστική λειτουργία, η συναισθηματική λειτουργία και η συμπεριφορά. Για να αλλάξει μία στάση πρέπει να ελεγχθούν και τα τρία. Για παράδειγμα στην ρατσιστική συμπεριφορά δεν πρέπει απλώς με λόγια να προσπαθούμε να την αλλάξουμε, πρέπει απαραιτήτως να επέμβουμε και στον συναισθηματικό τομέα.

Συμπεριφορές

Επίλυση προβλημάτων

Το πώς μαθαίνουμε είναι το αντικείμενο της ψυχολογίας της μάθησης με τις θεωρίες που προτείνει.

Για να μάθει ένα άτομο να αποφασίζει, πρέπει να συνηθίσει από νεαρή ηλικία να επιλέγει ανάμεσα από διακριτά ερεθίσματα. Η μακρόχρονη παγίδευση σε διλήμματα μπορεί να αποβεί μοιραία για την καλή ψυχοσωματική λειτουργία. Η μάθηση πρέπει να είναι γρήγορη, αποτελεσματική και αβίαστη.

2. Οι θεωρίες της μάθησης

1. Συμπεριφορισμός.

Τα βασικά συστατικά αυτής της θεωρίας μάθησης είναι το ερέθισμα (stimulus) και η αντίδραση(reaction) κατά το εξής σχήμα:

Ερέθισμα ---->Αντίδραση

Υπάρχουν δύο συστηματικές συμπεριφοριστικές τάσεις:

α. Η κλασσική εξαρτημένη θεωρία με κύριους εκπροσώπους τους Gutrhie, Pavlov, Thorndike, Watson.

Σύμφωνα με τη θεωρία αυτή ο τρόπος μέ τον οποίο μαθαίνουμε έχει να κάνει με τις συνεξαρτήσεις φυσικών και ουδέτερων ερεθισμάτων. Π.χ. Το να συνεξαρτήσει ένας μαθητής το σχολείο με ευχάριστες καταστάσεις (φυσικό ερέθισμα). Το μάθημα αυτό καθ' αυτό (το γνωστικό δηλαδή αντικείμενο) είναι ένα ουδέτερο ερέθισμα. Ο δάσκαλος, παρά τις συναισθηματικές του εξάρσεις είναι φυσικό ερέθισμα.

β. Η συνελεστική θεωρία μάθησης, με κύριο εκπρόσωπο τον Skinner.

Βασικό χαρακτηριστικό αυτής της θεωρίας είναι η ενίσχυση. Παράδειγμα: Γίνεσαι φιλικός όταν το περιβάλλον είναι φιλικό.

2. Γνωστικές θεωρίες μάθησης με εκπροσώπους τους Piaget,Brunner,Ausubel,Gagne.

Και στην θεωρία αυτή διατηρoύνται το ερέθισμα και η αντίδραση, ως βασικά χαρακτηριστικά, προστίθεται όμως ενδιάμεσα τώρα και ένας τρίτος παράγοντας, ο ανθρώπινος οργανισμός. Έτσι το προηγούμενο σχήμα γίνεται: Ερέθισμα ? Οργανισμός ? Αντίδραση

Δηλαδή ανάμεσα στο ερέθισμα και την αντίδραση μεσολαβεί ο άνθρωπος και εξετάζονται οι εσωτερικές γνωστικές του διεργασίες όπως είναι η αντίληψη, η κρίση, η μνήμη, η κωδικοποίηση, η προσοχή, η κατηγοριοποίηση.

Τελευταία αναπτύχθηκε μια νέα γνωστική θεωρία, με το όνομα Σύστημα Επεξεργασίας Πληροφοριών.(information processing). Σύμφωνα με τη θεωρία αυτή, η γνωστικές λειτουργίες του ανθρώπου παρομοιάζονται με εκείνες του ηλεκτρονικού υπολογιστή.

3. Κοινωνιογνωστικές Θεωρίες Μάθησης, με κύριο εκπρόσωπο τον Bandura

Η θεωρία αυτή υποστηρίζει ότι η μάθηση γίνεται με την παρατήρηση και μίμηση προτύπων συμπεριφοράς.

4. Θεωρίες Μάθησης Προγραμματικής Δράσης

Το άτομο μαθαίνει να αυτοδιαχειρίζεται, να επιλέγει μόνο αυτό που θέλει, να έχει αυτοέλεγχο.

ΑΝΑΛΥΣΗ ΘΕΩΡΙΩΝ ΜΑΘΗΣΗΣ.

1. Σύστημα Επεξεργασίας Πληροφοριών (Information Processing)

Στον οργανισμό εισέρχονται ποικίλα ερεθίσματα και γίνεται η πρώτη αισθητηριακή συγκράτηση μέσω των αισθητηριακών υποδοχέων (μάτια, αυτιά κλπ).

Στη συνέχει το ερέθισμα περνάει στην βραχυπρόθεσμη μνήμη για 20 δευτερόλεπτα περίπου.

Αν τύχει περαιτέρω επεξεργασίας, καταχωρείται στην μακροπρόθεσμη μνήμη. Όσο καλύτερα ταξινομούνται τα ερεθίσματα στην μνήμη αυτή, τόσο ευκολότερα ανασύρονται ως αναμνήσεις.

Η μνήμη κατηγοριοποιείται και διαφορετικά: Ως ενεργός μνήμη. Αυτή είναι τα προσωπικά βιώματα, άμεσα ή έμμεσα, που επιδρούν στον τρόπο μάθησης. Όλες αυτές οι διεργασίες επισκιάζονται από τις προσδοκίες και τον εκτελεστικό έλεγχο. Στις προσδοκίες συμπεριλαμβάνονται και το συναίσθημα και τα κίνητρα, τα οποία όπως είναι φυσικό ελέγχουν τις ανθρώπινες αντιδράσεις σε οποιοδήποτε εξωτερικό ερέθισμα.

Στο παρακάτω σχήμα φαίνονται οι διεργασίες του Συστήματος Επεξεργασίας Πληροφοριών:

2. Συμπεριφοριστικές Τεχνικές

Α. Κλασσική Εξαρτημένη Θεωρία (Pavlov)

Ο Παβλόφ υποκατέστησε την τροφή ενός σκύλου με τον ήχο ενός κουδουνιού. Έτσι το σκυλί έβγαζε σάλιο μόλις χτύπαγε το κουδούνι. Αυτό που έκανε ήταν το εξής:

Αντικατέστησε μέσω πολλών τοποχρονικών συνεξαρτήσεων το φυσικό ερέθισμα με ένα ουδέτερο. Η φυσική αντίδραση αποδόθηκε στο εξαρτημένο ερέθισμα (από την τροφή), και ονομάζεται πλέον εξαρτημένη αντίδραση.

Προσοχή. Το ουδέτερο ερέθισμα που μετατρέπεται σε εξαρτημένο πρέπει να είναι διακριτό και ξεκάθαρο.

Παρακάτω φαίνονται οι αλληλεξαρτήσεις που γίνονται ανάμεσα στα φυσικά (τροφή) και τα ουδέτερα (κουδούνι) ερεθίσματα δημιουργώντας εξαρτημένες αντιδράσεις. Για να το δείτε

ΜΑΚΡΟΑΝΑΛΥΣΗ ΣΥΝΕΞΑΡΤΗΣΕΩΝ

Υπάρχουν 3 τάξεων εξαρτημένα αντανακλαστικά:

ΠΟΙΕΣ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΕΞΑΡΤΗΜΕΝΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ

- Ενίσχυση του δεσμού των δύο ερεθισμάτων. Για παράδειγμα, όταν χτυπάμε το θρανίο για να κάνουν ησυχία τα παιδιά, πρέπει παράλληλα να το επισημαίνουμε και λεκτικά, ή με άλλη ήδη εξαρτημένη έκφραση του προσώπου.

(Η αντίθετη διαδικασία ονομάζεται απόσβεση.)

Αυθόρμητη επαναφορά ή επανεμφάνιση της αντίδρασης

Γενίκευση των εξαρτημένων ερεθισμάτων· είναι η μεταφορά των συνεξαρτήσεων από τη μια κατάσταση της ζωής στην άλλη. Αν κάποιος δηλαδή καεί από το σπίρτο θα αποφύγει να αγγίξει την σόμπα.

Διάκριση.Όταν το ερέθισμα δεν είναι διακριτό, δεν ξεχωρίζει δηλαδή καθαρά από τον "θόρυβο" του περιβάλλοντος, τότε δημιουργείται πειραματική νεύρωση (σχιζοφρένεια).

Τοποχρονική Σύζευξη, η διαδικασία με την οποία συνδέονται δύο ερεθίσματα με συνεχείς επαναλήψεις.

Πειραματική νεύρωση, είναι η κατάσταση που τα ερεθίσματα δεν είναι ξεκάθαρα και το πειραματόζωο παθαίνει σύγχιση.

ΚΡΙΤΙΚΗ ΤΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΟΥ PAVLOV.

Ο συμπεριφορισμός έχει ως πρότυπο το βιοφυσιολογικό υπόβαθρο και γι' αυτό έχει μετρήσιμα χαρακτηριστικά.

Η μάθηση είναι παθητική και η σημασία δίνεται στο ερέθισμα και όχι στην αντίδραση

Έχει μάθηση κατώτερης μορφής και γι' αυτό περιορισμένης αξίας.

Β. ΤΟ ΠΡΟΤΥΠΟ ΜΙΜΗΣΗΣ ΤΟΥ WATSON

http://paroutsas.jmc.gr/psychol.htm

Πές και του Χαϊβανώφ να ξεστραβωθεί!!!

quote:

---

ΑΝ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ ΝΑ ΥΠΑΡΞΕΙ ΤΕΤΟΙΟΣ ΠΑΤΕΡΑΣ,ΠΩΣ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ ΝΑ ΥΠΑΡΧΕΙ ΕΝΑΣ ΘΕΟΣ ΣΑΝ ΤΟΝ ΓΙΑΧΒΕ

---

Γιατί ο Γιαχβέ είναι αρρωστημένο κατασκεύασμα αρρωστημένων εγκεφάλων.

macedon

quote:

---

...ΠΩΣ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ ΝΑ ΥΠΑΡΧΕΙ ΕΝΑΣ ΘΕΟΣ ΣΑΝ ΤΟΝ ΓΙΑΧΒΕ;;;;;;;;;;;

---

Κι'όμως συνδίκτυε..υπήρξε!
"Πατέρας" ενός ολόκληρου λαού , που στο όνομά του -δεν χρειάζεται φαντάζομαι να ξαναλέμε τα ίδια και τα ίδια..-περιγραφονται στην Π.Δ και τα έχουμε χιλιο-αναφέρει- έγιναν ολόκληρες γενοκτονίες...
Τώρα βέβαια δεν προκειται στην προκειμένη περίπτωση για βιολογικό Πατέρα αλλα για συμβολικό πατέρα και αποκύημα-δημιούργημα της νοσηρής φαντασίας των επινοητών του , που καπηλεύθηκαν την δυστυχία και την κατάντια ενός ολόκληρου λαού -κάποια δεδομμένη χρονική στιγμή- που είχε ανάγκη να πιαστεί απο κάπου...και εγένετο "φώς"...Γιαχβέ δηλαδή!

Το θέμα είναι ότι το στόρυ , έχει και άλλες "μεγαλοσχήμονες" μορφές...Αβραάμ , Ισαάκ -όχι ο Νιούτον- και άλλα "περίφημα" στελέχη...

Μείνε μέσα στο παιχνίδι...

quote:

---

quote:

---

Στο Δημόσιο μπήκα με την αξία μου με γραπτό διαγωνισμό και μάλιστα μέσα στους πρώτους 250 εν συνόλο 7.800 περίπου υποψηφίων....καραγκιοζάκο.

---

ας πάμε τώρα στα περί μύθων, λοιπόν έχουμε και λέμε

quote:

---

η Ιφιγένεια, ο Αγαμέμνωνας, ο Αχιλέας κ.λ.π. να ήσαν φανταστικά πρόσωπα?

---

σύμφωνα λοιπόν τα όσα λες αφού όλοι αυτοί ήταν υπαρκτά πρόσωπα άρα και οι γονείς τους ήταν, άρα έχουμε την μητέρα του Αχιλλεα που ήταν μια θεά η θέτις
μετά έχουμε και την εμπλοκή των θεών στον τρωικό πόλεμο άρα και αυτοί υπάρχουν συμφωνά με την χλαπάτσα που έχεις για εγκέφαλο

πρέπει να καταλάβεις ότι διάφορα γεγονότα ανήκουν στην μυθολογική μεριά πχ όντως έγινε πόλεμος στην τροία αλλά αυτό δεν σημαίνει ούτε ότι ο αχιλλέας ήταν γιος θεάς, ούτε ότι υπήρχαν θεοί που λάμβαναν μέρος στις μάχες εκτός και αν θες να μας πεις ότι και ο ποταμός σκάμανδρος είναι ένας θεός που πολέμησε με τον αχιλλέα γιατί είχε σκοτώσει τόσους πολλούς που λέρωναν με το αίμα τους τον ίδιο

γενικά μικρέ ανεγκέφαλε κρατικοδίαιτε πρέπει να καταλάβεις ότι αυτά είναι απλοί μύθοι όπως και οι ιστορίες που διαβάζεις στην αγία γραφή

“«Καταραμένε Έλληνα, τά βρήκες όλα, φιλοσοφία, γεωμετρία, φυσική, αστρονομία, τίποτα δέν άφησες γιά εμάς».
Φρίντριχ φον Σίλλερ

---

quote:

---

quote:

---

Τι έχεις πάθε Εαρινέ? γιατί κάνεις έτσι?.....δε βρίσκεται λίγο ξύδι εκεί γύρω να ηρεμήσεις λίγο?....για κοίτα και την πίεση που και που...

Ο πιο σοφός άνθρωπος μπρος στο Θεό θα φανεί πίθηκος και στη σοφία και στην ομορφιά και σ' όλα τ' άλλα. (Ηράκλειτος)

ΛΕΥΤΕΡΙΑ ΣΤΗ ΚΥΠΡΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΑΝ

"Κυνηγήστε ΠΑΣΟΚ-Ν.Δ & τα πιόνια τους. Αυτοί οι Γκάνγκστερ καίνε την Ελλάδα & τα παιδιά μας"

---

Το ήπια ήδη όλο και πρέπει να πάω να ξανα-πάρω....μάλλον μηλό-ξυδο αυτή τη φορά , διότι το απλό δεν βλέπω να κάνει και πολλά πράματα...

---

quote:

---

Εαρινός

quote:

---

Ευρωπαίος 2
Ο "γνήσιος"....

---

Καμία αμφιβολία. Αφού άφησε και την υπογραφή του:

"Η Ιφιγένεια δολοφονήθηκε στεγνά!"

Είναι το λεγόμενο "στεγνό καθάρισμα".

Έτσι, υπάρχουν οι λεγόμενοι "στεγνοί δολοφόνοι" (αυτοί δηλαδή που δεν ιδρώνουν όταν σκοτώνουν) και οι "βρεγμένοι δολοφόνοι" (αυτοί δηλαδή που είτε ιδρώνουν πολύ όταν σκοτώνουν, είτε φοβούνται και είναι σαν βρεγμένες γάτες...)

Μπορούμε να πούμε λοιπόν πως ο Αγαμέμνoνας ήταν ένας στεγνός δολοφόνος. macedon

---