- Δαρβίνος vs Θρησκείας - .-= ΜΥΘΟΣ & ΘΡΗΣΚΕΙΑ =-.
Το λάθος αλλάζει στο σωστό
όταν αναγνωριστεί.
Ειδικά σε μικρές ηλικίες οπότε
η μάθηση είναι πιο εύκολη.
η ηθελημένη παράφραση των λέξεων
είναι ένα απλό ευφυολόγημα με σκοπό
να τραβήξει την προσοχή μας.
Και το ευφυολόγημα είναι ακριβώς ότι
όλοι ξέρουμε πως είναι λάθος να μιλάς έτσι.
Άρα που το κακό;
Φίλε RMCCTR δεν μπορείς παρά να δεχτείς
ότι σε εσένα τουλάχιστο η διαφήμιση πέτυχε:
σου τράβηξε την προσοχή! 
...- Προ διετίας με πρωτοβουλία του Πολυτεχνείου οργανώθηκε μία ομάδα έρευνας, κάναμε ένα διερευνητικό ταξίδι στην Λατινική Αμερική και κυρίως στο Περού μαζί με τον καθηγητή Ενρίκο Ματίεβιτς, που μας υπέδειξε θέσεις στις οποίες πίστευε ότι υπάρχουν ίχνη Ελληνικής παρουσίας.
Περιηγηθήκαμε για ένα ολόκληρο μήνα τη χώρα και φθάσαμε ακόμα και σε περιοχές με υψόμετρο 5.000 μέτρων . 'Ενας χώρος που μας έκανε εντύπωση ήταν το Τσαβίν, που βρίσκετε στην ανατολική πλευρά των 'Aνδεων. Είναι ο μόνος πολιτισμός που έχει κάποιες γλυπτές απεικονίσεις, οι οποίες χρονολογούνται κατ' άλλους στο 1200 και κατ' άλλους στο 700 π.Χ., ενώ δεν είχε σχέση με τον πολιτισμό των 'Ινκας, που είναι πολύ νεώτερος. Στο σημείο αυτό θα έπρεπε να κάνουμε ακόμη μία έρευνα, να πάρουμε δείγματα, να τα αναλύσουμε και να εμβαθύνουμε ακόμη στην μελέτη του συγκεκριμένου πολιτισμού και της συγκεκριμένης θέσης. Παράλληλα έχουμε πληροφορίες και ενδείξεις ότι υπάρχουν ελληνικά ευρήματα σε άλλες χώρες. Εκεί που εστιάζετε περισσότερο η προσοχή μας είναι στην Βραζιλία, τον Αμαζόνιο, όπου υπάρχουν επιγραφές και βραχογραφίες. Οπως ξέρουμε οι πολιτισμοί στην Ν. Αμερική δεν είχαν γραφή, ούτε οι Ινκας ούτε οι προγενέστεροι πολιτισμοί. Η γραφή λοιπόν αυτή είναι ξένη. Πρέπει να εντοπίσουμε τους χώρους, στους οποίους έχουν βρεθεί οι βραχογραφίες. Επίσης έχουμε πληροφορίες για καθαρά ελληνικά ευρήματα, όπως ναυάγια, νεκροταφεία αλλά και για μια ολόκληρη πόλη στο Μανάου, βαθιά στον Αμαζόνιο, στους πρόποδες των 'Ανδεων. Αυτή την στιγμή κάνουμε μία σοβαρή προσπάθεια συγκέντρωσης, αξιολόγησης και μελέτης όλων αυτών των πηγών μαζί με αρκετούς άλλους συνεργάτες και στην συνέχεια πρόκειται να επιχειρήσουμε ένα δεύτερο και τρίτο ταξίδι. Είναι γνωστό, ότι στο μεγαλύτερο μέρος του αρχαίου κόσμου υπάρχει βεβαιωμένη ελληνική παρουσία. Στην Σικελία, στην Νότια Ιταλία, Στην μέση Ανατολή και στην Β. Αφρική. Δυστυχώς είμαστε η μόνη χώρα, που ενώ έχουμε δικό μας αρχαιολογικό υλικό εκτός Ελλάδος, δεν έχουμε ιδρύσει μια αρχαιολογική σχολή, για να κάνουμε έρευνα. Πολλές ευρωπαϊκές χώρες, ακόμη και οι πολωνοί και οι ισπανοί, έχουν δημιουργήσει αρχαιολογικές σχολές και ανασκάπτουν στην Μέση Ανατολή. Εμείς απουσιάζουμε. Εκτός από μεμονωμένες περιπτώσεις, είμαστε ανύπαρκτοι.
Πολλά καταπληκτικά άρθρα για την Ελληνική γλώσσα στην ίδια ιστοσελίδα
http://abnet.agrino.org/htmls/MNhistory/H001.html
ψάξτε την...
Πολύ ενδιαφέροντα αυτά που έγραψε ο συντονιστής "Πλωτίνος". Πάνω σε αυτά "κολλάει" και μία ερώτηση που πήρα από έναν επισκέπτη των forums, τον Δημήτρη.
Σας μεταφέρω την ερώτησή του και θα σας παρακαλέσω αν γνωρίζετε κάτι να το γράψετε για να τον βοηθήσουμε:
"Geia sas paidia,
Onomazomai Dimitris apo Kalamaria kai edo kai poly kairo exo mia aporia pou mou dimioiurgisan ta legomena enos filou mou kai tha ithela poly na mou dinate mia apantisi an vevaia mporeite kai gnorizete panta.Loipon ayto poy akousa pri apo polla xronia apo ton filo mou kai pote den mporesa na eksakrivoso einai oti se kapoia pyramida ton magias i ton inkas(den thymamai akrivos),pano se mia petra vrethike sxediasmeni mia triiris pou pano elege "ARGO" opos diladi legotan to karavi ton argonauton.Mporeite na mou peite an ayto alitheyei kai kapoia eksigisi genika an gnorizete?Sas eyxaristo prokatavolika"
Εμαθα λοιπόν ότι το -ν- δεν έχει μόνο λόγο υπαρξης για να είναι εύηχες οι λέξεις, αλλά διότι η προφορά του διατηρεί τον εγκέφαλο σε εγρήγορση. Για παράδειγμα προσπαθήστε να προφερεται το γράμμα -ν- για λίγο, ο εγκέφαλος πράγματι δονείτε... Μου ήρθε λοιπόν στον μυαλό και το ανατολικό μάντρας ΟΜ που όπως φαίνεται προκαλεί την ίδια δόνηση εάν το προφέρουνμε.
Γνώριζαν λοιπόν αυτοί που πήραν την απόφαση για την μη χρησιμότητα του ν, ή αυτή η απόφαση έγινε αυαθαίρετα? Γνωρίζει κανείς κάτι?
NOMIZW PWS O FILOS ΠΛΩΤΙΝΟΣ ETHESE KATI POLY MA POLY SOBARO.
EBALE ENA SOBARO ERWTHMA .... KAI NOMIZW PWS OLOI MAS THA PREPEI NA TOU DOSOUME THN DEOUSA PROSOXH.
BEBAIA DEN ANAFEREI MONO TO 'M' H TO 'N' ALLA AYTO POU KRIBETAI PISW APO AYTA.
EINAI H DONITIKH TWN GRAMMATWN.
MIPWS FILE ΠΛΩΤΙΝE THA EPREPE NA ANOIGAME ENA NEO FORUM SXETIKA ME AYTO ??????
DONITIKH TWN GRAMMATWN ???
GIATI AYTO PERILAMBANEI OLES TIS GLWSSES.
THA EITHELA THN GNWMH SOU.
EYXARISTW
** FWS PERISSOTERO FWS **
** EAN NIOSEIS THN SKIAS SOU NA FEYGEI MHN GYRISEIS PISW NA THN KOITAXEIS **
Φίλε Πλωτίνε
ίσως η "συνεχής ενγρήγορση" του νου να δημιουργεί σημαντικά πρόβλημα στους "εφησυχασμένους" Νννν-εοέλληνες. 
Πέρα πάντως από την "πλάκα", η Δονητική των Γραμμάτων και η Αρμονία της Γλώσσας είναι πολύ ενδιαφέρον θέμα και αν συμφωνεί και ο "Δημιουργός" του topic αξίζει να το αναπτύξουμε. !
Με Σεβασμό και Αγάπη.
Να πω δυο λόγια για τα γράμματα Μ και Ν:
Αυτά τα δυο γράμματα ονομάζονται ρινικά διότι προφέροντάς τα χρησιμοποιούμε (περισσότερο) τις ρινικές κοιλότητες που βρίσκονται μέσα στο κεφάλι.Σκοπός τους είναι η δημιουργία αντηχείου (χώρος χωρίς μύες ή οστά) για να ακούγεται η φωνή, ενώ το μέγεθός τους καθορίζει εν πολλοίς την έντασή της.Συνολικά είναι 8 κοιλότητες διατεταγμένες ανά ζεύγη.Με σειρά μεγέθους (αρχίζοντας από τις μικρότερες) είναι:
1) στη κορυφή της μύτης ανάμεσα στα μάτια
2) κάτω από τα μάτια,στο ύψος των ζυγωματικών
3) στο κέντρο του μετώπου (εκατέρωθεν του "τρίτου ματιού" )
4) στη βάση του αυχένα κοντά στις παρεγκεφαλίδες.
Τώρα που αναφέρθηκε στη συζήτηση,παρατηρώ ότι πλαισιώνουν τον εγκέφαλο και προφέροντας τα γράμματα αυτά,πιθανόν να προκαλείται κάποιου είδους μαζική διέγερση ή μηχανικός συντονισμός.Υποθέσεις κάνω,αν κάποιος γνωρίζει περισσότερα ας μας διαφωτίσει!
Χαιρετώ προς το παρόν,ο Σκοτεινός Άγγελος!
"Ποιό το αληθινό μέγεθος της σκιάς σου;"
ειναι το αληθινο μεγεθος του
φωτος μου...
η απαντησις μου εις το θεμα!!
Σημαινει ή όχι,σαφήνια και περιεκτικότητα εκφράσεως, χαρακτηριστικά τα οποία δεν επιτρέπουν ή περιορίζουν σφάλματα και παρερμηνείες;
θέλουμε ή όχι,ανθρώπους οι οποίοι σκέπτονται με ορθότητα και πληρότητα και εκφράζονται με σαφήνεια και περιεκτικότητα;
Είναι ή όχι,συνεπώς,η διαδικασία της απλουστεύσεως,αλλοιώσεως και αλλοτριώσεως της γλώσσας,συνεχής υποβάθμιση του ίδιου του ανθρώπου,πτώση στον πρωτογονισμό; Και πού θα σταματήσουμε;Στο σημείο όπου η επικοινωνία θα γίνεται με νοήματα;...Και η σκέψη;...Ο συλλογισμός;...Θα κατεβούμε την εξελικτική κλίμακα αντί να την ανεβούμε;
Θα ζητούσαμε ποτέ από τους φυσικούς,από τους μαθηματικούς, από τους χημικούς,από τους προγραμματιστές...να απλουστεύσουν την (ει)δική τους γλώσσα,να καταργήσουν σύμβολα,όρους,έννοιες,κανόνες;Τι θα έλεγαν,ποια θα ήταν τα σχόλια τους;Θα δέχονταν κάτι τέτοιο;....
Πολλοι ειναι αυτοι που αναρωτιουνται για την καταντια της Παιδειας και της ελληνικης γλωσσας. Καθολου παραξενο. Διοτι ο παλιος εκεινος Δασκαλος με το παλιο σακακι , που μου ελεγε ο πατερας μου, δεν υπαρχει πια... Ο Δασκαλος εκεινος , με συνθηκες αληθινα δυσμενεστερες, κατορθωνε να εμφυσησει στους νεους το Εθνικο Πολιτισμικο Μεγαλειο. Με απλα ποιηματα του Παλαμα και του Δροσινη , με αναφορες στους μυθους του Αισωπου, με διδασκαλια Αρχαιων Ελληνικων κειμενων και ορθη
γραμματικη...
Ο νεος "παιδαγωγος", σ' εναν συγκερασμο μεταπολεμικων ανωμαλιων
χαρακτηριζει το οικτρο διαβημα απο την γνωση στην ημιμαθεια. "Αριστερος" στη φοιτητικη του ζωη, οσο χρειαστηκε για να γευτει τη σαπιλα της μαρξιστικης ορολογιας, με απλετη γλωσσικη ρυπανση, που εξασφαλιζαν οι "ινστρουχτορες" των πανεπιστημιων, ολοι αυτοι που μετετρεψαν την συναξη σε "μαζωξη", τη συμπεριφορα σε "φερσιμο", την απωλεια σε "χασιμο", τον Οκτωβριο σε "Οχτωβρη" κ.ο.κ. Ενας ασυνδετος με τη λαικη παραδοση παιδαγωγος, που ανακατεψε στο κεφαλι του
ψυχωτικα συνδρομα, "κοινωνιολογιες" των ανωνυμων Σοβιετικων και Εβραιων θεωρητικων, και αρκετες "προοδευτικες" αερολογιες...
Το ζητημα , φυσικα των Αρχαιων Ελληνικων, που τοσο ευκολα τα πεταξαν στο καλαθι των αχρηστων καποιοι, ειναι σιγουρα μια βασικη αιτια της ημιμαθειας μας. Αν δεν ξερεις αρχαια ελληνικα ειναι αδυνατον να μαθεις σωστα και τα νεα. Ομως αν η ποιοτητα των παιδαγωγων μας ητο διαφορετικη , τοτε σιγουρα και τα αρχαια θα διδασκονταν στα ελληνοπουλα...
H glwssa mas einai apo tis ploysioteres ston kosmo me terastio ployto le3ewn poy mas dinwn thn dynatothta na ekrazomaste me megalh akribeia. Einai krima na thn agnwoyme kai na protimame agglikes ktl le3eis gia na synenoh8oyme.
Osoi apo esas exete spoydasei sto e3wteriko, opote ypoxrewtika ekfrazesai me aythn thn glwssa, 3erete ti ennow otan lew oti den den moy ftanoyn oi le3eis gia na ekfrasw ayto poy skeftomai.
8a epishmanw prin to proteinei kaneis oti ayto den ofeiletai sthn alleiph gnwsh ths glwssas giati san diglwssh milaw kai ta ellhnika kai ta Souhdika to idio kala.
"For the strength of the wolf is the pack
and the strength of the pack is the wolf"
H PIO TRELH ATAKA POU AKOUSA NA XESTOMIZEI DIMOSIOGRAFOS SE GNOSTO
TILEOPTIKO DIAULO EINAI H EKSIS''TON DIAKRINEI MIA EUKILIOTITA LOGOU''
TI ALO NA PW?
Πάνα καλώ κρατερόν,νόμιον
κόσμοιο τό σύμπαν.......
οι υπολογιστές του μέλλοντος θα χρησιμοποιούν τα αρχαία Ελληνικά.
Προβλέπω λοιπόν να τρέχουμε σε λίγο να αγοράζουμε λεξικά για να
μάθουμε την γλώσσα των προγόνων μας.
Μια γλώσσα που την εξευτελίζουμε καθημερινά.
Σχετικά έχουν γραφτέι σε άρθρο του Δαυλού που σχολιάστηκαν δυσμενώς απο
κάποιους ως αστήρικτα και φαντασιόπληκτα θα ήθελα να τονίσω πως
και εγώ στο παρελθόν τα χαρακτήριζα έτσι μα επιβεβαιονόταν πανηγυρικά
μετά απο κάποια χρόνια. Το αναφέρω αυτό απο τύψεις.
Και κάτι άλλο κλείνοντας, κάπου άκουσα πως η Ελληνική γλώσσα είναι μαθηματική
γιατί δημιουργήθηκε απο... κομπιούτερ!!!
Έτσι λοιπόν ξαναγυρίζει εκεί που ανήκει!!!.
Περισσότερα :http://www.esoterica.gr/forums/topic.asp?TOPIC_ID=419
με τίτλο "Η ΓΛΩΣΣΑ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΜΥΣΤΙΚΟ ΤΩΝ ΚΙΝΕΖΩΝ"
(Υπάρχει στο www.antibaro.gr αλλά επειδή είναι σε πολυτονικό και θα δυσκολέψει πολλούς, αντιγράφω μερικά αποσπάσματα και συγγνώμη για τον χώρο).
"Στο αξιόλογο περιοδικό ΕΥΘΥΝΗ, στο τεύχος Οκτωβρίου 2001, ο πρέσβυς Μάνος Μεγαλοκονόμος περιγράφει τον διάλογο ενός έλληνος πολιτικού και ενός φίλου του, που είχε γνωρίσει από κοντά την Κίνα και τους κινέζους.
Το ερώτημα του πολιτικού είναι : "Πώς τα καταφέρνουν οι κιινέζοι μαθητές να είναι πρώτοι σε όλους τους διεθνείς διαγωνισμούς Μαθηματικών και Φυσικής και οι κινέζοι φοιτητές να διαπρέπουν στα αμερικανικά πανεπιστήμια". Η απάντηση που δίδει ο γνώστης της Κίνας είναι εντυπωσιακή και μας κάνει να μελαγχολούμε για την ελληνική γλωσσική και εκπαιδευτική πολιτική. Το μυστικό των κινέζων είναι οτι τα μικρά παιδιά αφιερώνουν χρόνο, κόπο και πνευματική προσπάθεια στις δύο πρώτες τάξεις του δημοτικού για να μάθουν το πολύ δύσκολο κινεζικό αλφάβητο. Ως γνωστόν οι κινέζοι χρησιμοποιούν τα ιδεογράμματα και ανθίστανται σε κάθε πρόταση για απλούστευση του αλφάβητού τους. Αυτή ακριβώς η μαθησιακή προσπάθεια των μικρών κινέζων προπονεί το μυαλό τους και ετοιμάζει τον εγκέφαλό τους για μεγάλα επιστημονικά επιτεύγματα.
Κάτι αντίστοιχο διαπίστωσαν και οι ιάπωνες. Πριν από 15 περίπου χρόνια ακούσθηκα και εκεί απόψεις υπέρ του λατινικού αλφαβήτου. Η κυβέρνηση αντέδρασε σωστά και σθεναρά. Ανέθεσε το θέμα σε επιτροπή γλωσσολόγων, παιδαγωγών, οικονομολόγων και άλλων επιστημόνων και μετά από 2 χρόνια μελέτης εκείνοι κατέληξαν στο συμπέρασμα: "Μήν κάνετε καμμιά απλούστευση στο αλφάβητό μας. Μήν συζητήσετε ούτε ως αστείο την εισαγωγή του λατινικού αλφαβήτου. Διότι η πνευματική προσπάθεια που καταβάλουν τα παιδιά μας για να μάθουν τα δύσκολα ιδεογράμματα αποτελεί τη βάση του οικονομικού θαύματος της Ιαπωνίας."!
...
"Στις 25 Οκτωβρίου ο γάλλος υπουργός ( αναφέρεται στον Ζακ Λανγκ ) ανεκοίνωσε στο Παρίσι οτι επανέρχεται η διδασκαλία των αρχαίων ελληνικών και των λατινικών στις 2 τελευταίες τάξεις των γαλλικών γυμνασίων και στο λύκειο. Μιλώντας σε διεθνές συμπόσιο στο πανεπιστήμιο της Σορβόνης ο κ. Λανγκ υπογράμμισε: "Πρέπει να ξαναδώσουμε και να επαναφέρουμε τη δυναμική των φιλολογικών σπουδών ( κλασσικών και νεώτερων ). Πρέπει να ξαναβρούμε τις μεγάλες επιστήμες, να δοθούν στέρεες και καθαρές βάσειςστην διαμόρφωση των νέων".
Οι κλασσικές σπουδές, τόνισε ο γάλλος υπουργός, δημιουργούν τις προϋποθέσεις για την επίτευξη του σκοπού, ο οποίος αναλύεται στο τρίπτυχο: επιστροφή στα μεγάλα κείμενα, διεπιστημονική θεώρηση, ανάπτυξη κριτικού πνεύματος". (ΒΗΜΑ, 26/10/2001).
...
"Ο κύπριος διανοητής Σάββας Ιακωβίδης σχολιάζει σχετικά στην εφημερίδα ΣΗΜΕΡΙΝΗ της Λευκωσίας (2/11/2001):
"Η εξαγγελία του Ζακ Λανγκ επιβεβαιώνει οτι αναθερμαίνεται το ενδιαφέρον για τη διδασκαλία των αρχαίων ελληνικών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση των χωρών της Ε.Ε. Ενώ στην Κύπρο και στον νεώτερο ελληνισμό η διδασκαλία και η αναγνώριση της αξίας των κλασσικών σπουδών λοιδωρείται, γελοιοποιείται και μειώνεται στα μάτια των ελληνόπουλων ως τάχα "νεκρή γλώσσα" που δεν χρησιμεύει σε τίποτε, στις χώρες της Ε.Ε. αναγνωρίζεται ξανά η καθαρότητα και η γλωσσική τους αξία για τη στέρεη και ορθή διαπαιδαγώγηση των νέων.
Ετσι, μαθαίνουμε με υπερηφάνεια αλλά και με πίκρα οτι αυτήν τη στιγμή τα αρχαία ελληνικά και η ελληνική διδάσκονται υποχρεωτικά στα γυμνάσια θεωρητικής κατεύθυνσης στην Ολλανδία,στο Λουξεμβούργο και την Πορτογαλλία. Διδάσκονται ως μαθήματα επιλογής στη Δανία, τη Γερμανία, την Ολλανδία και την Ιταλία. Σε ορισμένες άλλες χώρες όπως η Σουηδία, η Φινλανδία και η Νορβηγία διδάσκονται σε επιλεγμένα σχολεία...
Στη Γαλλία όσοι μαθητές επιλέγουν τα αρχαία ελληνικά ή τη λατινική, θα ανταμείβονται με ενισχυμένη βαθμολογία, η οποία θα μετρά για την προαγωγή τους..."
--------------------------------------
Εμείς εδώ, οι απόγονοι υποτίθεται εκείνων (τρομάρα μας), μπορούμε σε μια νύχτα να καταργήσουμε με έναν νόμο την αρχαία ελληνική, μπορούμε να καταργήσουμε τόνους και πνεύματα, μπορούμε να καθιερώσουμε το λατινικό αλφάβητο, μπορούμε...μπορούμε...
Μπορούμε να κάνουμε τα πάντα με ένα απλό νομοσχέδιο.
Μπορούμε κάθε 3-4 χρόνια να πραγματοποιούμε και απο μία "εκπαιδευτική μεταρρύθμιση" με ένα απλό νομοσχέδιο.
Μπορούμε τα πάντα εμείς εδώ, έτσι δεν είναι;
Edited by - NOMIMON on 05/01/2004 19:40:36
quote:
Απο ποιον το ακουσες? Με ενδιαφερει παρα πολυ.
Απο τον πρόεδρο της Παμμακεδονικής Ένωσης ΗΠΑ, στα πλαίσια μιας συζήτησης της εκπομπής ''ΑΝΑΔΙΦΗΣΕΙΣ'' στο κανάλι 4Ε της Θεσσαλονίκης.
Αύριο βράδυ (6/1/2004) πρέπει νάχει επανάληψη, αν καταφέρω και την δω θα σου δώσω και τόνομα του προέδρου που το ξέχασα.
θα ήθελα να σας παραπέμψω στην ακόλουθη ιστοσελίδα
οι αρχαιότατες ελληνικές επιγραφές Δισπηλιό - Γιούρα Αλλοννήσου
όπου γίνεται αναφορά σε ιστορικά ευρήματα που αποδυκνείουν την χρήση γλώσσας στον Ελλαδικό χώρο πολύ πριν εμφανιστούν, υποτίθεται, οι πρώτοι Ελληνες.
Εδώ θα κάνω μια μικρή παρένθεση. Ο Ιταλός πρωθυπουργός κατέφυγε στα διεθνή δικαστήρια για να ξαναγραφτούν τα βιβλία της ιστορίας που λένε ότι εφευρέτης του τηλεφώνου ήταν ο Γκράχαμ Μπελ, διότι πρώτος το κατασκεύασε ένας Ιταλός. Ο άνθρωπος φυσικά δικαιώθηκε. Πάει ο Μπελ.
Και κάνω την εξής απλή σκέψη. Γιατί οι δικοί μας αλητήριοι της κυβέρνησεως, δεν κάνουν μια παρόμοια κίνηση; Τόσα και τόσα ιστορικά ευρήματα στο ελλαδικό χώρο αποδυκνείουν και καταμαρτυρούν κραυγαλέα την ύπαρξη του Ελληνισμού, ΠΟΛΛΕΣ χιλιάδες χρόνια πριν από τις υποτιθέμενες ημερομηνίες που ξέρουμε. Ακόμα διδάσκουν στα παιδιά μας τα ψέματά τους ότι καταγόμαστε από τους Ινδοευρωπαίους. Μα επιτέλους πια αυτό πρέπει να σταματήσει. Ως πότε θα εμπιστευόμαστε τη χώρα μας σε ετεροκατευθυνόμενες κυβερνήσεις που το μόνο που προσπαθούν να κάνουν είναι να μας κλείνουν τα μάτια και να μην κάνουν τίποτα για να λάμψει η αλήθεια; Πρέπει να βάλουμε ένα τέλος και να αφυπνηστούμε, όχι μόνο εμείς αλλά να αφυπνήσουμε και τους συνανθρώπους μας. Η αληθινή Ελληνική ιστορία πρέπει να λάμψει.
Και ένας τελευταίος σύνδεσμος για όσους πιστεύουνε ακόμα ότι προερχόμαστε από τους ινδοευρωπαίους. ΕΛΕΟΣ!!!
Η ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΗ
--
σιωνιστές εβραίοι και διάφοροι άλλοι πρωκτοί το τέλος σας πλησιάζει. Το μεγαλείο της Ελλάς θα ξανα-αναδυθεί. Ουαί και αλίμονο διότι ο Φόβος και ο Δείμος θα είναι αμείλικτοι.